Erfarne studerende hjælper nye i et nyetablerede mentorforløb

Erfarne studerende kan øse af deres erfaringer til nye studerende, hvilket kan have flere fordele for både studerende, undervisere og universitetet. Derfor er der oprettet en mentorordning på bacheloruddannelsen Agrobiologi.  

Det overordnede formål med mentorordningen er at øge læringskompetencen og mindske frafaldet hos studerende på bacheloruddannelsen Agrobiologi. Særligt i begyndelsen af studiet og før de første eksamener er der behov for at støtte de studerende.  

Den grundlæggende tanke bag mentorordningen er, at ældre studerende, der er godt forankret i det faglige og sociale miljø (mentorer) skal vejlede studerende på første år (mentees) om livet som studerende. Gennem egne erfaringer med læsestrategier og studievaner kan mentoren sætte sig i de studerendes sted og gøre de implicitte krav, der er til det at være studerende, tydelige. 

Første hold mentorer er klar

Hos bacheloruddannelsen Agrobiologi har de første tre mentorer været igennem et todøgns-kursusforløb for at blive klædt på til at indgå? i en professionel mentor-mentee-forhold ved hjælp af faciliterings- og samtaletekniske færdigheder.  

Udover uddannelsen består arbejdet som mentor i samtaler og møder med mentees. Emner til møder kunne være: hvad vil det sige at være en god, succesfuld studerende, forventede kompetencer, motivation, ensomhed og fælleskab samt præstationsangst. 

Mentorens funktion er derved:

• At hjælpe med at justere forventningerne til studierne
• At hjælpe den studerendes integration og fastholdelse i det faglige liv på studiet
• At give den studerende sparring omkring gode studievaner og læsestrategier
• At synliggøre de kompetencer og værktøjer, den studerende skal tilegne sig (f.eks. gruppearbejde, håndtering af litteratur, opgaveskrivning, regneark)
• At sætte uddannelsens elementer i perspektiv f.eks. tematisere støttefagenes rolle
• At understøtte den studerendes integration i det sociale liv på uddannelsen

Mentoren kan igangsætte initiativer hos den enkelte mentee, f.eks. anbefale kontakt til studievejledningen, uddannelseskoordinator eller uddannelsesansvarlige. Mentorerne skal således supplere tutorernes, instruktørernes og studievejledernes indsats med at sikre et godt studiemiljø. Opfølgning fra mentorer via mentormøder vil hjælpe de uddannelses- og kursusansvarlige til hurtig at rette op på diverse udfordringer. Ved projektets afslutning modtager hver enkelt mentor et certifikat om den gennemførte mentoruddannelse og -mentorrollen. 

Succeskriterier for mentorordningen er:

• For studerende: Øget trivsel og integration på studiet og i fagmiljøer. Bedre studievaner. Anvendelse af kompetencer og redskaber
• For mentorer: Karriereforberedende: Udvikle projektlederegenskaber, øgede formidlingskompetencer, erfaring med coaching, bevidsthed om egne studiestrategier, personlig og faglig udvikling og netværksdannelse, Certifikat.
• For undervisere: Motiverede studerende, der mestrer studielivet. Indsigt i de studerendes udfordringer og hverdag. Input til udvikling af undervisning.
• For instituttet: Mindsket frafald. Øget studieaktivitet. Øget tilfredshed blandt studerende. Mulighed for at anvende ordningen i profilering af uddannelsen

Alumnenetværk i ST oprettes

For at holde kontakt med vore alumner er der iværksat flere initiativer til etablering af et alumnenetværk på ST. Således skal hvert institut oprette alumnesider på deres websites, hvor instituttets tilbud til alumner figurerer. Derudover skal der oprettes LinkedIn-grupper og lister over alumner.

Den 5. april 2018 holdes en alumnedag på ST i Aarhus med fælles velkomst og oplæg ved foredragsholder. Derefter skal der laves arrangementer på hvert institut. AGRO, ANIS og FOOD har besluttet, at denne seance koordineres og holdes i Foulum.