Nyt fra vores uddannelser
Kvalitetspolitik – UMV, status for vore uddannelser - og vejen til AU Viborg
Ny kvalitetspolitik
AU’s kvalitetspolitik på uddannelsesområdet er blevet forenklet og gentænkt med et eksplicit fokus på de studerendes perspektiv og øget fokus på værdier i 4 delpolitikker.
Delpolitik 1 omhandler den gode studiestart: AU ønsker at understøtte det rigtige studievalg, at give alle studerende en god start på studielivet og at lette overgangen til livet som studerende.
Delpolitik 2 er fagligt stærke og sammenhængende uddannelser: AU ønsker at udbyde uddannelser, der baserer sig på den dybeste faglige viden, har en klar sammenhængende struktur og udviser en tæt forbindelse mellem læringsmål, læringsaktiviteter og eksamensformer.
Tema for delpolitik 3 er motiverende studie- og læringsmiljøer: AU ønsker at tilbyde studerende et inspirerende lærings- og studiemiljø baseret på engagerende og læringsfremmende undervisning med inddragende dialog, faglig vejledning og understøttende aktiviteter.
Delpolitik 4 er stærke kandidater med relevante kompetencer: AU ønsker, at studerende gennem deres studier erhverver sig såvel faglige som generelle kompetencer og hurtigt kan træde ud på arbejdsmarkedet. De 4 delpolitikker danner basis for de forskellige statusindikatorer som indgår i de årlige statusrapporter.
Læs mere her: https://medarbejdere.au.dk/strategi/kvalitetspolitik.
Undervisningsmiljøvurdering
I efteråret 2021blev der lavet en undervisningsmiljøvurdering (UMV) for vores uddannelser, som er en vurdering af universitetets fysiske, psykiske og æstetiske miljø, hvor de studerendes opfattelse af bl.a. trivsel, feedback, kontakt til underviserne, de fysiske forhold, stress og ensomhed samt chikane, inddrages mhp. at sikre et godt undervisningsmiljø. Kortlægningen baserede sig på et udvalg af resultater fra den seneste afholdte nationale studiemiljøundersøgelse. Undersøgelsen foretages hvert 2. år og data indgår i årlig status. Handleplan for UMV vil blive iværksat i 2022/23.
Status for vores uddannelser
I forår 2022 er der på bacheloruddannelsen Agrobiologi 71 indskrevne studerende. På kandidatuddannelsen Agrobiology er der 44 og på kandidatuddannelsen Agro-Environmental Management (AEM) er 22 indskrevne studerende. På kandidatuddannelsen i Soils and Global Change (IMSOGLO) er der 22 studerende.
Alle uddannelser er på det ’grønne område’ i mange statusindikatorer, såsom undervisningsevalueringen, planlagte konfrontationstimer, faglig og social trivsel. Der er sket en stigning i førsteårs-frafald på både bachelor- og kandidatuddannelsen. Det påpeges, at mange studerende under nedlukningerne pga. Corona har oplevet udfordringer med online-undervisning. Der følges op for at undersøge årsagerne nærmere, og vi fortsætter med at implementere de forskellige identificerede indsatsområder i vores fastholdelsesstrategi. Dimittend årgangene 2016-2019 for AEM har en høj ledighed, det har medført, at denne uddannelse er blevet dimensioneret til 10 studerende. Kandidaterne fra Agrobiologi og AEM, som er i job responderer mener, at uddannelsen har rustet dem godt til deres nuværende jobs.
Det er vigtigt at sikre et fyldestgørende billede af, hvordan uddannelsen faktisk er for kommende studerende, at lette overgangen til livet som studerende og at give alle studerende en god start på studielivet. På baggrund af målgruppeanalysen for Agrobiologi er i der i 2022 lavet en kampagne og markedsføring på sociale medier herunder brug af videoer for at formidle en klar profilering af uddannelsen. Det er planlagt at fortsætte aktiviteter i U-days, studiepraktik, mm. Vi vil fortsat bidrage til national branding af uddannelser på landbrugs- og fødevareområdet (futurefood.nu). Vi vil fortsætte vores tutor- og mentor-ordningen for at sikre, at de nye studerende bliver fagligt og socialt integreret på uddannelsen. En ny studenterstudievejleder er blevet ansat, og det er indstillet til institutlederne at ansætte en ny uddannelsesrådgiver. Den store afstand mellem de studerende og VIP-miljøet på forskningscentrene er fortsat et handicap for uddannelsen.
AU Viborg
Der er besluttet, at Agrobiologi uddannelsen flyttes til Foulum, hvor der også oprettes uddannelser i Animal Science og Veterinærmedicin i et fælles AU Viborg:
Der skal nedsættes en koordineringsgruppe for udvikling af en overordnet uddannelsesmodel og for koordination af RUVU-ansøgninger til prækvalifikation. Tovholder på de 3 nye uddannelser skal koordinere udviklingen af curricula under inddragelsen af aftager. Dertil skal der laves en markedsanalyse for synliggørelse af behov for de nye uddannelser.
Fokus på vore nuværende uddannelser er et bæredygtigt samspil mellem natur, miljø og fødevarers kvalitet. Undervisningen er tværfaglig-, løsningsorienteret- og forskningsbaseret. De studerende inddrages løbende i undervisningen fx gennem arbejde med konkrete cases, diskussioner og gruppearbejde. Det er mål at inddrage disse principper sammen med nye idéer i de nye uddannelser og udnytte de mange faglige og sociale fordele med at blive samlet på ét fælles forsknings- og uddannelsesmiljø. Lad os komme i gang med at finde vejen til AU Viborg!
