Undervisning i AGRO

Det er budskabet i den nye bekendtgørelse om stillingsstruktur (undervisning) på de danske universiteter, som kan findes på: https://ced.au.dk/vis/artikel/oeget-fokus-paa-styrkelse-af-undervisningskompetence. Bekendtgørelsen præciserer, at universiteterne har ansvaret for, at alt videnskabeligt undervisningspersonale har de nødvendige pædagogisk-didaktiske kompetencer til at løfte deres konkrete undervisningsopgaver, samt at universitetet skal have en plan for, hvordan denne løbende kompetenceudvikling skal foregå i dialog med nærmeste leder. Bekendtgørelsen foreskriver også, at alle, der underviser, skal vedligeholde en undervisningsportfolio til dokumentation heraf, uanset stillingsniveau og ansættelsesgrad. I forhold til den tidligere bekendtgørelse har man hermed strammet kravene til undervisningskompetencer ved ansættelser samt – og ikke mindst - lagt et øget fokus på løbende vedligeholdelse og tilegnelse af pædagogisk-didaktiske kompetencer gennem hele karrieren. I ovenstående link kan I læse mere om bekendtgørelsens rammeværk og de didaktiske og kollegiale handlingsrum. Handlingsrummene beskriver kort de forskellige kompetencer, der forventes af undervisningsniveauerne (ph.d., postdoc, adjunkt, lektor og professor) i de to handlingsrum.

Sagt på jævnt dansk skal vi altså sikre, at vi er gode til at undervise, og at vi løbende udvikler og opdaterer vores undervisningskompetencer. I praksis vil det bl.a. foregå ved, at vi opretter, udvikler og vedligeholder en individuel undervisningsportfolio i samarbejde med sektionslederen og drøfter denne på de årlige medarbejderudviklingssamtaler (MUS). Fakultetsledelsen har i denne sammenhæng besluttet, at institutlederne skal lave en samlet opfølgning på undervisningsportofolier i MUS på deres respektive institutter. Det gøres i forhold til spørgsmålene:

• Er undervisningsportofolier drøftet i MUS?
• Hvad har fungeret godt?
• Hvad har fungeret mindre godt?

I hele karriereforløbet fra ph.d. op til professor vil undervisningsomfang, -kvalitet og -kompetencer indgå i meriteringen af forskerne på lige fod med antal peer-reviewede artikler og evne til hjemtagning af projekter. Det er altså vigtigt at tage undervisningen alvorligt!

Ved AGRO er der som følge af den nye bekendtgørelse nedsat et undervisningsudvalg, som refererer til ledelsen. Udvalget omfatter en forperson, en repræsentant fra hver af AGROs sektioner samt Birgit S. Langvad som sekretær. Udvalget havde sit første møde d. 6. november 2024; mødereferat og udvalgets kommissorium kan findes på: https://agro.medarbejdere.au.dk/udvalg-i-agro/teaching-committee. I modsætning til uddannelsesudvalget skal undervisningsudvalget behandle emner, der primært vedrører den praktiske undervisning. Der er dog stadig noget overlap i opgaverne mellem de to udvalg, som vi skal have udredt i den nærmeste fremtid.